Araştırma
Makalesi / Research Article [ Article in Turkish ] |
doi: 10.54584/lms.2022.23 |
||||||
Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal
Çekirdek Eğitim Programı Çerçevesinde Tıp Fakültesi Mezunlarının Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi |
|||||||
Assessing the Competencies of the
Medical Faculty Graduates within the frame of Pre-Graduate Medical Education
National Core Curriculum |
|||||||
Fatih NAMAL1
[ID] |
|||||||
1Department of Medical History and Deontology, Gulhane Medical
Faculty, University of Health Sciences, Ankara, Türkiye. |
|||||||
Article
Info: Received; 07.10.2022.
Accepted; 18.10.2022. Published; 20.10.2022. Correspondence: Fatih Namal; PhD Candidate, Department of Medical History and
Deontology, Gulhane Medical Faculty, University of Health Sciences, Ankara,
Türkiye. E-mail: drfnamal@gmail.com |
|||||||
|
|||||||
Özet Tanımlayıcı
tipte tasarlanan bu çalışmada tıp eğitiminde Ulusal Çekirdek Eğitim Programı
(ÇEP)-2014’e göre hekimlerin yeterliliklerinin belirlenmesi,
mevcut eğitim çıktıları için
veri tabanı oluşturulması, tıp fakültesi
eğitim müfredatı hazırlanırken mezun yeterlilikleri göz önüne alınarak
eğitime yönelik önerilerde bulunulması
hedeflenmiştir.
Bu amaçla çalışmaya belirlenmiş asker hastaneleri ve askeri birinci basamak muayene
merkezlerinde görev
yapan hekimler ile Ankara Üniversitesi
Tıp Fakültesi
Hastanesi’nde
görev yapan uzmanlık öğrencisi hekimlerden soru formuna cevap
vermeyi kabul eden toplam 501 hekim dahil edilmiştir. Veriler araştırmacı tarafından
10 Mart 2016-30 Haziran 2016 tarihleri arasında katılımcılarla
yüz yüze görüşülerek
toplanmıştır. Hekimlerin temel hekimlik uygulamaları ile
ilgili aldıkları puanlar altı ana başlık altında toplanmış ve
Ulusal ÇEP-2014’te belirlenmiş olan asgari düzeylerle
karşılaştırılmıştır. Araştırma
sonucunda “öykü alma”
uygulamalarından
161 (%32.1) katılımcı, “kayıt
tutma, raporlama ve bildirim” uygulamalarından
78 (%15.6) katılımcı, “koruyucu hekimlik ve toplum hekimliği uygulamaları” için 72
(%14.4) katılımcı, “girişimsel
ve girişimsel
olmayan uygulamalar” için 62 (%12.4) katılımcı, “laboratuvar
testleri ve ilgili diğer işlemler” uygulamalarından 26 (%5.2) katılımcı ve
“genel ve soruna yönelik fizik muayene”
uygulamalarından
25 (%5.0) katılımcı
yeterli olarak bulunmuştur.
Hekimlerin özellikle
adli tıp ve kadın hastalıkları ve doğum alanlarındaki
uygulamalarda tıp
fakültesinde yeterli eğitimi alamadıkları tespit edilmiştir. Katılımcıların en düşük
yeterlilik gösterdiği “genel
ve soruna yönelik
fizik muayene” ve “laboratuvar testleri ve ilgili diğer işlemler
başlığı” altında belirlenmiş uygulamalar başta
olmak üzere tüm uygulama alanlarının geliştirilmesine yönelik önlemleri
içerecek müfredat
programlarının hazırlanması gerektiği
sonucuna varılmıştır. |
Abstract In this descriptive study, it is aimed to determine
the competencies of physicians according to NCC-2014, to create databases for
current educational output, to consider graduate competencies while preparing
medical faculty training curriculum and to make suggestions for education. For
this purpose, a total of 501 physicians agreed to answer the questionnaire
and working in designated military hospitals and military primary care
examination centers and residents at Ankara University Faculty of Medicine Hospital
were included in the study. The data were collected by the researcher by
face-to-face interviews with the participants between 10 March 2016 and 30
June 2016. The scores of the physicians regarding the basic medical practices
were collected under six main topics and compared with the minimum levels
described in NCC-2014. As a result of the study, 161 (32.1%) participants
were adequate in “history taking” applications, 78 (15.6%) participants were adequate
in “recording,
reporting and notification”, 72 (14.4%)
participants were competent in “preventive
medicine and community medicine practice”, 62 (12.4%) participants were competent in
“interventional and noninterventional practice”, 26 (5.2%) participants were
competent in “laboratory
tests and other related procedures”, and 25 (5.0%) participants were competent in “general and problem focused physical examinations”. It
has been determined that physicians do not receive adequate training in the
medical faculty, especially in the field of forensic medicine and obstetrics
and gynecology. Curriculum programs should be prepared that will include
measures for the development of all application areas, especially the
practices determined under the heading of “general and problem focused physical examinations” and “laboratory
tests and other related procedures”, where the participants have the lowest proficiency. |
||||||
Anahtar
kelimeler: Mezuniyet öncesi, Tıp eğitimi,
Yeterlilikler, Ulusal ÇEP-2014. |
Keywords: Pre-Graduate, Medical education, Competencies,
National core curriculum-2014. |
||||||
Şekil 1. Hekimlerin
(n=501) görev yerlerine göre dağılımı (dört farklı coğrafi bölgede yer alan 5
farklı şehir). Şekil 1 png |
Figure 1. Figure 1 png |
||||||
|
|||||||
Cite this
article |
|||||||
Namal F. Assessing the Competencies of
the Medical Faculty Graduates within the frame of Pre-Graduate Medical
Education National Core Curriculum. Life Med Sci 2022; 1(4): 161-181. doi: 10.54584/lms.2022.23 |
|||||||
Cited by 0
articles |
|||||||
|
|||||||
dizinlerde ve veritabanlarında görüntüle |
:: |
view in indexes and databases |
|||||
|
|||||||
|
|
||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|
|
|||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
diğer
dizinler : yazılımlar : medya : kütüphaneler |
:: |
other
indexes : software : media : libraries |
|||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|||||||
|
|
|
|
||||
|
|||||||
©Copyright
LMS. Licenced by Creative Commons
Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). |
|||||||